EDUCACION FISICA 7o F

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS MARÍA ORMAZA   

Guía No. 1:          COMO RESPONDE MI CUERPO AL EJERCICIO

NOMBRE DEL DOCENTE: Gloria del Rosario Betancourt Portilla
ÁREA: EDUCACION FISICA	GRADO: 7 F
FECHA DE RECIBIDO:	FECHA DE ENTREGA:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la influencia del ejercicio físico en el cuerpo humano

 

INTRODUCCIÓN

Por medio de esta guía aprenderás a identificar la importancia del ejercicio y combinarás las técnicas y tácticas de movimiento en 

diversas situaciones y contextos.

También comprenderás como reacciona tu cuerpo ante el ejercicio

 

¿QUÉ VOY A APRENDER?

1. Exámenes médicos y físicos      2. La flexibilidad en la preparación para la actividad física

También conocerás las formas de conocer nuestra condición inicial de salud antes de empezar los diferentes ejercicios e 

importantes aspectos sobre la manera como nuestro cuerpo responde a diferentes actividades que implican esfuerzo físico.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

RESOLVAMOS:   

 

 Las marcas del cuerpo : Las experiencias que vivimos nos dejan huellas que algunas veces podemos ver en nuestro cuerpo y otras que están en nuestro interior.

Una cicatriz nos puede recordar el dolor de una caída y, a la vez, el suceso feliz durante el que se produjo: un paseo con nuestra familia,una excursión del colegio o una competencia en la que participamos; o nos puede recordar el dolor de una cirugía y, al mismo tiempo, la alegría de haber sanado gracias a esta. Una mancha o un lunar que es un rasgo propio de nuestra familia nos recuerda que somos parte de ella. Ciertos olores y sabores pueden transportarnos mentalmente a momentos pasados. Somos como un gran almacén de recuerdos que guarda marcas físicas, emocionales, psíquicas y producto de nuestras experiencias. Podemos hacer un ejercicio de imaginación y pensar en los tatuajes invisibles que se esconden en nosotros y cómo cada cosa que hacemos muestra una historia nuestra.

 ¿Recuerdas, por ejemplo, algún temor, alguna alegría, nostalgia o curiosidad por algo? ¿Existe alguna muestra de esa experiencia que se pueda ver en tu cuerpo? Te invito a explorar algunos de esos “tatuajes” que se dibujan en nuestro ser, específicamente, en nuestro cuerpo con cada experiencia

 ¿Y tú qué piensas? Piensa por un momento en alguna persona que conozcas que tiene alguna cicatriz en el cuerpo.

Qué crees que recuerda cuando mira su cicatriz?

Responde las siguientes preguntas: 

1. ¿Qué cambios hay en las personas cuando alguna situación le produce emociones fuertes?

 2. ¿Qué podrías ver en la piel de una persona que trabaja todo el día bajo el sol labrando la tierra

 Una buena condición física es el resultado de un entrenamiento constante. Esto se obtiene de manera lenta y progresiva.

 INDAGACION: “ El efecto mariposa”

Cualquier cambio pequeño podría haber ocasionado que no estuviéramos aquí. ¿Qué hubiera pasado si nuestro abuelo decide no ir a la reunión en donde conocería a la mujer de su destino? ¿Y qué hubiera pasado si el día que tus padres estaban a punto de conocerse uno de los dos hubiera enfermado o se hubiera detenido en el camino a conversar con un amigo?

 La ciencia ha descubierto que la mayoría de acontecimientos que vivimos se encuentran relacionados y que cuando una situación cambia, por pequeño que sea este cambio, puede producir grandes efectos en el mundo. En estudios sobre los cambios atmosféricos, se descubrió que el simple aleteo de una mariposa podría desencadenar una tormenta: se había descubierto el poder de lo sutil, de los pequeños cambios para lograr grandes sucesos. Esto se conoció como el “efecto mariposa”. Este poder de lo sutil está presente en nuestras vidas.

Un cambio pequeño en nuestros hábitos, puede generar grandes beneficios en nuestra salud

EXÁMENES MÉDICOS Y FÍSICOS

 1. ¿Recuerdas algún cambio pequeño ocurrido en tu casa, en tu colegio o tu comunidad? ¿Qué consecuencia o cambios mayores produjo? Comparte tus respuestas con un familiar.

2. ¿Cómo crees que podrías lograr el “efecto mariposa” con la clase de educación física para mejorar tu calidad de vida?

 3. ¿De qué forma crees que un examen médico y físico puede ayudarte a obtener cambios para mejorar tus hábitos de salud?.

 CONCEPTO:

Un examen médico consiste en una serie de procedimientos que realiza un médico para determinar nuestro estado de salud y detectar si hay anomalías, afecciones o lesiones que aunque sean pequeñas, pueden afectar nuestro estado general. Recuerda el “efecto mariposa”.

 Es de suma importancia hacerte un examen médico antes de empezar cualquier programa de actividad física o deportiva, con el propósito de verificar que tienes las condiciones óptimas para participar sin riesgos en las diferentes actividades que se proponen en clase. 

Para el desarrollo de las clases de educación física es importante que:

• Si presentas molestias físicas, lesiones o enfermedades de manera frecuente, escríbelas en tu cuaderno y recuérdaselas a tu profesor.

 • Analiza cuáles de estas dificultades o enfermedades te impiden la práctica de actividad física y coméntalo con tu profe

• Recuerda los cuidados que has debido tener cuando se presentan estas situaciones que afectan tu salud y practícalas cuando sea necesario.

 Exámenes físicos

 La siguiente historia te enseñará mucho sobre la autosuperación. En octubre de 1996, el exitoso ciclista Lance Armstrong, con 25 años de edad en ese momento, fue a un chequeo médico y le diagnosticaron cáncer. Esto lo obligó a someterse, durante ese año, a muchos procedimientos médicos y quirúrgicos y a quimioterapia para tratar la enfermedad. Todo ese tratamiento disminuyó en un 40% sus posibilidades de sobrevivir. Sin embargo, después de un tiempo, se recuperó no sólo físicamente, sino también psicológicamente. Se convenció de que todo es posible y, una vez más, Armstrong montó en su bicicleta y se puso una gran meta: ser el mejor del mundo. Esto le tomó algunos años y mucho entrenamiento, pero, finalmente, lo consiguió. Lance ganó el tour de Francia no una vez, sino siete veces.

 Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué consideras que fue lo más importante para que Lance Armstrong lograra salvar su vida?

2. ¿Qué aprendizaje te queda del ejemplo de este importante ciclista?

 3. ¿Por qué crees que es importante hacerse un examen físico?

4. ¿Qué hábitos crees que tuvo Lance Armstrong para mantener una vida saludable después de su recuperación?

5. Encuentra otro ejemplo en el deporte similar al de Lance Armstrong y compártelo con tus compañeros.

 

¿Recuerdas los hábitos que debes empezar a demostrar al momento de realizar actividad física o practicar un deporte?

a. Presentarse en ropa adecuada.

 b. Alimentarse e hidratarse bien.

 c. Realizar un calentamiento adecuado, teniendo en cuenta los tres componentes de este: ejercicios de movilidad articular, ejercicios 

     de calentamiento y ejercicios de flexibilidad.

 d. Tomar la frecuencia cardiaca antes y después del ejercicio.

 e. Hacer ejercicios y estiramientos de vuelta a la calma o recuperación después de la práctica.

 

APLICO MIS CONOCIMIENTOS: Es hora de recordar y aplicar los hábitos necesarios para la práctica deportiva y saber cómo responde tu corazón en diferentes ejercicios. Área: espacio abierto Materiales: cronómetro o reloj, papel, lápiz y colores. Organización: para iniciar los ejercicios de este taller, conoce cómo está tu frecuencia cardiaca. Recuerda que se puede tomar a través del pulso en varias zonas del cuerpo

 

Copia la siguiente ficha en tu cuaderno y llénala con los datos que se te piden:

 

No olvides que el pulso lo puedes tomar durante 10, 15, 20, 30 ó 60 segundos. Para comprenderlo más fácilmente, observa el siguiente cuadro:

Desarrollo:

Toma tu pulso antes de iniciar cada ejercicio. Regístralo en el cuaderno para que lo compares con el pulso al finalizar cada ejercicio. Entre cada ejercicio toma dos a tres minutos de descanso para tomar el pulso y registrarlo en el cuaderno

 Ejercicio 1

 El propósito de las pruebas que realizaremos es conocer tu progreso en el desarrollo de las habilidades básicas y tu condición general de salud para poder detectar a tiempo cualquier dificultad en tu condición de salud y en tu condición física.

Mide el lugar donde vas a trabajar; coloca  algún otro objeto (tiza, sogas, piedras) Realiza un trote continuo alrededor del lugar que demarcaste para esta actividad durante cinco minutos.

Escribe en tu cuaderno el resultado que obtuviste.

Hazlo con un familiar, para que entre los dos se ayuden a tomar el tiempo de la prueba y tomar el pulso al finalizar.

Ejercicio 2.

 Fuerza en abdomen y brazos : Apoya la espalda en el piso, con piernas semiflexionadas y manos tocando los hombros. Que alguien te ayude a sostener los pies y te dará la señal de inicio contándote el tiempo que tienes para la prueba; a la señal, haz la mayor cantidad de abdominales que puedas en 30 segundos.

Escribe el resultado en tu cuaderno.  Posteriormente, haz la mayor cantidad de flexiones de codo que puedas en 30 segundos. Recuerda mantener tensionado el cuerpo mientras haces cada movimiento. Escribe tu resultado

 Ejercicio 3. Salto largo y alto

 Traza una línea o marca con una soga el lugar de inicio. Extiende un metro con el cual medirás la distancia de tu salto.

Ubícate detrás de la línea o soga con las piernas separadas a la misma distancia de tu cadera o de tus hombros.

Realiza un salto, rechazando con ambas piernas al tiempo; mide la distancia entre la línea y la primera parte del cuerpo que encuentre.

Puedes hacer dos intentos y escribir el mejor resultado.

Ahora, dibuja con una tiza en un muro una regla que llegue hasta tres metros.

 Apóyate de lado a la regla.

Toma la distancia que alcances con tu brazo extendido.

Luego, realiza un salto elevando los brazos y tocando la regla en lo más alto que puedas. Réstale a la distancia que obtuviste la distancia inicial que tomaste con el brazo extendido.

 Ejemplo: salto: 2,30 centímetros menos distancia inicial: 1,95 centímetros, resultado: tu salto fue de 35 centímetros.

Vuelta a la calma Es hora de descansar mientras haces estiramientos. ¿Recuerdas todos los datos de tu pulso en cada estación? 

Escríbelos en esta tabla

  Toma una foto como evidencia, enviela a su profe. Si gustas te aseguras de grabar un pequeño video

TECNOLOGÍA 7 F SEC:ACTIVA

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS MARÍA ORMAZA 

ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA

Docente: Gloria del Rosario Betancourt P.

e.mail.    gbetancourtportilla@gmail.com

 

TEMA 1: Problemas propios del entorno que son

susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

 

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Identificarás y formularás problemas que se pueden presentar en la vida cotidiana y que se han resuelto a través de la tecnología.

     Observa y responde:

                                    1   

                                 2

    3                             

                                

 

1 ¿Sabes a qué serie animada pertenecen?

2 ¿Qué problema de la vida cotidiana se resuelve en cada situación? Enuméralos.

 

LO QUE ESTOY APRENDIENDO:

 Los avances tecnológicos nacen a partir de las necesidades humanas, las catástrofes, el avance natural de la ciencia y la ciencia ficción entre factores. El hombre como ser pensante, buscará siempre ir escalando en los avances tecnológicos para mejorar su calidad de vida, basado en los conocimientos adquiridos y en la motivación y perspectiva que integra su vida.

Pero, antes de continuar analiza qué se entiende por Tecnología: “Conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles”.

Existió una época muy importante en la historia de la humanidad, la Revolución Industrial. En ella, se presentaron muchos cambios en la forma de vida, se introdujo la máquina a vapor en la producción de las empresas, la energía eléctrica y el motor.

 

Siempre, gracias a la inquietud del ser humano por encontrar soluciones, se han hecho innumerables descubrimientos tecnológicos (partiendo de una necesidad y de un estudio ordenado y sistemático). Mira solo algunos de los grandes inventos resueltos con la tecnología:

 

La caja negra de los aviones : Ha tenido como aportación la seguridad aérea. La caja negra que no es de este color, ha servido para esclarecer numerosos accidentes de avión (problema) La idea inicial para crear un sistema para grabar datos de vuelo y las conversaciones en vuelo se descartó. 

El marcapasos: Es la esperanza de vida de muchas personas con problemas coronarios (problema) Se trata de un tipo de dispositivo colocado quirúrgicamente en el corazón y que se encarga de regular la frecuencia cardiaca de las personas. Lo hace mediante impulsos eléctricos.

La máquina de rayos X :    Se emplea para «ver» el interior del cuerpo (problema), lo que dio origen a las radiografías, con ellas se puede ver si hay fracturas, neumonía, cáncer…

El computador:  Procesa y recibe información. Desde su invención ha ayudado al hombre a realizar operaciones aritméticas con más facilidad, organizar información importante, conocer más acerca del mundo e incluso comunicarnos con seres queridos de una manera más fácil y sencilla. (Problemas)

PRACTICO LO QUE APRENDÍ:

 Dadas las siguientes soluciones tecnológicas, relaciona con la situación problema que resuelve:

Solución tecnológica	Situación problema que resuelve
Dron
Horno microondas
Impresora 3D
Teleférico
Internet

 

 Dadas, la situación problema que resuelve, expresa la solución tecnológica que se ha inventado:

Situación problema que resuelve	Solución tecnológica
Sistema de transporte vertical, diseñado para mover personas u objetos entre los diferentes niveles de un edificio o estructura. Está formado por partes mecánicas, eléctricas y electrónicas que funcionan en conjunto para ponerlo en marcha.
Eleva y distribuye todo tipo de cargas mediante un gancho suspendido de un cable, que a su vez va desplazándose por un carro.
Elemento de seguridad que tiene por función advertir de situaciones anormales, mediante señales.
Dispositivos pensados, en el ámbito edificatorio, para detectar la presencia de un incendio en el interior de un edificio.
Dispositivo electrónico que pone en funcionamiento un sistema (encendido o apagado) cuando detecta movimiento en el área o ambiente en el que está instalado.

 

  ¿CÓMO SÉ, QUÉ APRENDÍ?

1. Expresa otras tres soluciones tecnológicas que te llamen la atención y que hayan resuelto alguna necesidad del ser humano. Explica para qué sirven y dibújalas.

2. Piensa en una situación problema que afronta la humanidad actualmente y que aún no se hayan encontrado descubrimientos al respecto ¿Qué características consideras que debería tener dicha solución tecnológica? Dibuja tu invento tecnológico.

 

CIENCIAS SOCIALES 7 F

 

Guía No. 1:          EL CLIMA Y SU RELACIÓN CON EL SER HUMANO                                        

NOMBRE DEL DOCENTE: Gloria del Rosario Betancourt Portilla
ÁREA: Ciencias Sociales	GRADO: 7 F
FECHA DE RECIBIDO:	FECHA DE ENTREGA:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la influencia del clima en los seres humanos

 

INTRODUCCIÓN

Por medio de esta guía aprenderás a identificar la importancia del clima en el planeta y su relación con el desarrollo de las sociedades. Ademàs estudiaras cómo el espacio geográfico tiene unas condiciones que determinan las características climáticas que le hacen particular. Entenderás y diferenciaras los conceptos de tiempo atmosférico y clima, así como los elementos y factores climáticos, con la intención de que puedas explicar las características del clima del entorno que habitas.

 

¿QUÉ VOY A APRENDER?

 

En clases de años anteriores viste estos temas: ¿Qué es el clima?      Clima y tiempo atmosférico.  

Si no lo recuerda, ampliaremos más el tema para una mejor comprensión.

 

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

 

Con la siguiente información logrará recordar, entender y aprender sobre estos aspectos. Para esto, debe leer detenidamente la información que se presenta a continuación.

 

RESOLVAMOS:   Se acerca una temporada de lluvias y la situación de la mayor parte de los campesinos de la vereda El Cañón es muy complicada, debido a que aún no han podido recuperar los terrenos para cultivar y sus viviendas se encuentran en malas condiciones, como consecuencia de la temporada de lluvias pasada. Infortunadamente, los informes de las autoridades no son nada alentadores, pues se afirma que este periodo de lluvias será bastante prolongado. Frente a esta realidad, algunos pobladores de la vereda están asumiendo diferentes medidas de prevención como mantener limpio el cauce del río, cuidar la vegetación existente para evitar la erosión y adecuar espacios en las viviendas. Sin embargo, no todos los habitantes trabajan en esta misma dirección; muchos de ellos, siguen talando los árboles de las partes altas que son utilizados para extraer la madera y venderla a la ciudad, sin tener en cuenta que durante el desarrollo de esta actividad se depositan en el río grandes trozos de madera. Este escenario ha traído como consecuencia varios enfrentamientos entre los pobladores, hasta llegar a graves denuncias por agresiones personales, pues mientras un grupo defiende la necesidad de estar preparados para la ola invernal, el otro grupo defiende que su actividad es la fuente de trabajo para sostener a sus familias.

 

1. ¿Cuál de los dos grupos consideras que tiene la razón? ¿Por qué?

2. Si tuvieras la oportunidad de visitar la vereda El Cañón ¿a cuál de los grupos de pobladores apoyarías? ¿Por qué?

3. ¿Qué acciones crees que deben realizar las autoridades competentes para solucionar el enfrentamiento entre los pobladores?

 4. ¿Qué otras medidas de prevención se pueden desarrollar frente a la amenaza de las inundaciones

QUE ES EL CLIMA:

El clima es uno de los aspectos más importantes que regulan la vida en nuestro planeta. Con su estudio, podemos reconocer las condiciones de vida de cualquier espacio geográfico.

 EL CLIMA Y EL TIEMPO ATMOSFERICO

 INDAGACIÓN:

1. Cuándo se habla de clima con que lo relacionas.

2. Describe cada uno de los fenómenos atmosféricos que se encuentran en la ilustración.

 3. ¿Cómo son las condiciones de temperatura y de vientos que se presentan en el lugar en que te encuentras en este momento? ¿Crees que estas condiciones pueden cambiar más tarde? ¿Por qué?

4. Explica cómo es el clima de tu región. ¿Cómo influye en la forma de vida de los habitantes de tu región?

 

CONCEPTUALIZACION:

 

Para comprender qué es el clima, es necesario estudiar primero el significado del tiempo atmosférico, pues la mayoría de las veces confundimos estos dos conceptos o se cree que son lo mismo.

 ¿Qué es el tiempo atmosférico? Observa a tu alrededor y comprueba cómo está la atmósfera en este momento. ¿Está lloviendo? ¿Hace calor o frío? ¿Está nublado o soleado?  Algunas de estas características están presentes en la atmósfera y que seguramente van a variar durante el día.

 

DEFINICION: El estado del tiempo se define como la condición momentánea de la atmósfera en un lugar determinado, es decir que puede cambiar en unas cuantas horas y se determina por el comportamiento de la lluvia, la temperatura, la humedad, el viento, el brillo solar, la dirección y velocidad de los vientos y la evaporación.

Entonces, ¿qué es el clima? Cuando se analiza el estado del tiempo de un lugar, diariamente, durante muchos años, se puede sacar una conclusión de cómo es el comportamiento de la atmósfera de un lugar, en general. Es decir, el clima es el promedio del estado del tiempo atmosférico, en un lugar o una región durante un periodo de tiempo largo. Mientras que el estado del tiempo es cambiante, el clima es una característica definida y permanente. Por ejemplo, en la ciudad de Cali la mañana puede estar despejada, el medio día nublado y la tarde lluviosa. Las condiciones atmosféricas cambian a lo largo del día, pero el clima de Cali sigue siendo el mismo, es decir, cálido.

ELEMENTOS DEL CLIMA :Son las partes o los componentes que determinan en cualquier lugar del mundo las características del tiempo atmosférico. Estos son:

 

La temperatura, la presión atmosférica, la humedad, los vientos y las precipitaciones.

Los elementos del clima son observables, medibles y variables.

Además, son permanentes en la atmósfera y están presentes en cualquier parte de la Tierra. Ejemplo, en todos los sitios de la Tierra se pueden realizar registros de las temperaturas, de las precipitaciones, de la presión atmosférica o de la dirección y velocidad de los vientos.

 

LA TEMPERATURA:

Mide la cantidad de calor que hay en la atmósfera. Este fenómeno se presenta porque los rayos solares llegan a la Tierra, atraviesan la atmósfera y la calientan.

La temperatura cambia debido a factores como:

 • La hora del día: en las mañanas y en la noche, las temperaturas disminuyen porque el planeta deja de recibir radiación solar.            • La cantidad de radiación solar: depende, entre otros, de la nubosidad y de la zona latitudinal. El planeta recibe mayor radiación solar en la zona ecuatorial.                              • La presencia o no de vegetación: las zonas con vegetación refrescan las temperaturas.      • La distancia a un cuerpo de agua: grandes masas de agua, como el mar, refrescan las temperaturas.     • El viento: las temperaturas tienden a disminuir por la acción de los vientos.     • La continentalidad: se refiere a la masa de terrestre del continente.

África, por ejemplo, es macizo con poca influencia marina. Por eso, sus temperaturas tienden a ser altas.     • La altitud: en la zona ecuatorial, las temperaturas disminuyen con la altura, en las zonas montañosas.      • La latitud: las temperaturas son bajas en las zonas polares y más altas hacia el ecuador.   

Los registros de la temperatura se realizan con un termómetro de ambiente. Se mide en grados Fahrenheit (°F) en Estados Unidos, Canadá, y Europa; en grados Kelvin (°K) en la investigación científica y en grados centígrados Celsius (°C) en América Latina, África y Asia.

 

LA PRECIPITACIÓN

 La caída de agua se denomina precipitación. Dependiendo de la humedad del aire se forman las nubes y ocurren las precipitaciones en forma de lluvia, que es el estado líquido del agua; en granizo cuando el agua está congelada o en nieve cuando el agua está en un estado intermedio entre lluvia y granizo. La cantidad y la frecuencia de las precipitaciones varían de acuerdo con la humedad, la radiación solar, los vientos y el relieve. Para medir la cantidad de agua caída durante una precipitación se utiliza el pluviómetro.

 

PRESIÓN ATMOSFÉRICA

 

 La presión atmosférica es la medida del peso del aire.

 Cambia de acuerdo con factores como:

 • La temperatura: al aumentar, la atmósfera se vuelve más caliente. Los átomos del aire están más separados y se mueven a mayor velocidad, lo que disminuye su densidad haciéndolo más liviano. Por lo tanto, la presión que el aire ejerce sobre la superficie terrestre es menor que si estuviera frío.

• La altitud: a nivel del mar el aire tiene su solidez máxima y ejerce su peso completo. A mayor altura el aire disminuye y, por lo tanto, pesa menos y ejerce menor presión.

 • La humedad: cuando el aire es húmedo, pesa menos, mientras que cuando está seco se vuelve más pesado. La mayor presión se encuentra sobre la superficie terrestre, debido a que, las moléculas de aire se encuentran más unidas por el peso del mismo aire.

 

MEDICIÓN DE LA PRESIÓN

El barómetro es el instrumento utilizado para medir la presión atmosférica y realizar predicciones meteorológicas. Por ejemplo, si en una región hay presiones altas, es improbable la presencia de precipitaciones; por el contrario, con presiones bajas, se pueden producir tormentas o borrascas.

Los primeros barómetros estaban formados por una columna de líquido encerrada en un tubo, cuya parte superior está cerrada. El tubo se llena con mercurio, se invierte y coloca en una cubeta llena con el mismo metal. A nivel del mar, el mercurio baja a una altura de 760 mm y deja un vacío en la porción superior del tubo. Las variaciones en la presión atmosférica hacen que la columna de mercurio suba o baje. Los primeros barómetros fueron elaborados por el matemático y físico Evangelista Torricelli, en el siglo XVII. La unidad de medida de la presión atmosférica que muestran los barómetros reciben el nombre de hectopascal (hPa), que significa “cien (hecto) pascales (unidad de medida de presión)”.

 

LA HUMEDAD

Es la cantidad de vapor de agua que hay en la atmósfera, la cual varia de según la temperatura. Este vapor de agua determina las precipitaciones y evita los cambios bruscos de la temperatura. El higrómetro es el instrumento que se utiliza para medir el grado de humedad del aire, del suelo y de las plantas.

 

EL VIENTO

Es el aire en movimiento, que se presenta por las diferencias en la temperatura y presión a los que está sometido. Entre más grandes sean las diferencias de temperatura y presión de aire, el viento tiende a ser más fuerte. Los huracanes, los tornados, los vendavales y algunos tipos de tormentas se caracterizan por sus vientos fuertes que pueden alcanzar velocidades muy altas que varían entre 100 y 300 kilómetros por hora. La dirección y velocidad del viento son afectadas por el relieve o la influencia de los océanos.

GRACIAS!!!