SOCIALES 7 F CONTINUACION CLIMA.

Guía No. 1: EL CLIMA Y SU RELACIÓN CON EL SER HUMANO NOMBRE DEL DOCENTE: Gloria del Rosario Betancourt Portilla ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 7 F FECHA DE RECIBIDO: FECHA DE ENTREGA: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la influencia del clima en los seres humanos De acuerdo a lo visto en la clase pasa de Sociales resuelve las preguntas: RESPONDE: 1. Explica con un ejemplo la diferencia entre estado de tiempo atmosférico y clima. 2. Elabora un mapa conceptual, en el que resaltes las principales características de los elementos del clima. 3. Explica cómo la hora del día y la presencia o ausencia de vegetación influye sobre la temperatura. 4. Según lo anterior, dónde se siente más calor, ¿en el campo o en la ciudad? Explica tu respuesta. EVALUACION CON BASE EN EL TEMA VISTO SOBRE EL CLIMA El clima es un elemento importante tanto para la naturaleza como para la utilización que de esta se haga en términos productivos. En el mundo existen diversos tipos de clima de acuerdo con los elementos y factores. Entre los elementos del clima están: a. Temperatura vientos y radiación solar b. Precipitaciones, altitud y latitud c. Latitud, vientos y continentalidad d. Temperatura, precipitaciones y presión atmosférica CONTINUAMOS CON LOS FCTORES CLIMATICOS: LOS FACTORES CLIMÁTICOS Son condiciones naturales que influyen en las características climáticas de la superficie del planeta. Entre estos factores se encuentran la cantidad de radiación solar, la latitud, la altitud, la distribución de las tierras y las aguas, las corrientes marinas, la continentalidad, los suelos y la vegetación. 1. La radiación solar Es la cantidad de calor y luz que recibe un lugar determinado en diferentes épocas del año. Observa en la ilustración de esta página cómo la radiación solar no llega con la misma intensidad sobre toda la superficie de la Tierra. Esta es la razón para que se presenten las zonas de latitudes alta, media y baja. Para la comprensión de lo que significa una zona latitudinal, debe verse el gráfico y explicación

2. La latitud La latitud se considera un factor climático puesto que la radiación solar se distribuye de manera desigual en el planeta dependiendo de la ubicación respecto al Ecuador. Estas diferencias se presentan por la forma geoide de la Tierra y su posición inclinada en el plano de la órbita terrestre. Rayos solares A B C U

ZONAS DE LATITUDES: A Zonas de latitud media o zona templada Se ubica entre los trópicos y los círculos polares, al norte y al sur del planeta. La insolación de estas zonas depende de la época del año, la cual está determinada por la posición de la Tierra. Como consecuencias, en estas zonas se presentan las cuatro estaciones: verano, otoño, primavera e invierno. Las condiciones de lluvias, grado de temperatura y humedad son distintas en cada estación. B Zona de latitud baja o zona ecuatorial : Se ubica entre los trópicos de Cáncer y Capricornio, es decir, corresponde a la zona central del planeta Esta zona recibe una insolación permanente durante todo el año. En esta zona el aire se calienta y se eleva cargado de humedad; por lo tanto, se provocan permanentes lluvias. C Zona de latitud alta o zona polar Se ubica entre los círculos polares y los polos, tanto al norte como al sur. Las temperaturas en esta zona son muy bajas durante todo el año. Las precipitaciones también son muy escasas: se presentan en forma de nieve. LA ALTITUD Es la altura en metros del terreno sobre el nivel del mar (msnm) y determina la temperatura de las áreas montañosas. Por cada 180 metros de ascenso, la temperatura disminuye un grado centígrado, lo cual origina los pisos bioclimáticos. Es así como en la base de la Sierra Nevada de Santa Marta la temperatura es de 29 °C, a 650 msnm es de 22 °C y en su pico encontramos 0 °C. La altitud genera los pisos bioclimáticos, es decir, franjas altitudinales que poseen condiciones de temperatura y precipitaciones similares durante el año; cada piso bioclimático tiene especies vegetales propias. En la zona ecuatorial o zona de la latitudes bajas existen cinco pisos térmicos.

LA DISTRIBUCIÓN DE TIERRA Y AGUAS Durante el día, el continente se calienta más que los océanos. Por esa razón se originan masas de aire provenientes del mar hacia la tierra. Durante la noche sucede lo contrario. En otras palabras, significa que el agua absorbe y desprende calor muy despacio, más despacio que la tierra, lo que le da la capacidad de calentar o enfriar el ambiente. La continentalidad: Entre más amplio es un continente, su interior está menos expuesto a la influencia de las masas oceánicas; es decir, se dificulta que llegue el aire húmedo; por tanto, se observa un aumento considerable de la temperatura y un descenso en las precipitaciones, situación que se presenta por la ausencia de masas de agua. Por el contrario, si continente es demasiado angosto, la influencia del mar modificará su clima. Por ejemplo, en el centro de Asia y Norteamérica, por su amplitud no hay influencia de las masas oceánicas, por eso las estaciones son muy marcadas. El suelo y la vegetación La temperatura y la humedad dependen de la cantidad de vegetación que exista en un lugar determinado: entre mayor vegetación mayor concentración de humedad. En los lugares selváticos la evapotranspiración aumenta la humedad atmosférica y las precipitaciones, mientras que en los desiertos cálidos, carentes de vegetación el aire es más seco. ¿Cómo estudiamos el clima? Diariamente, observamos cambios o acontecimientos que afectan o alteran el tiempo atmosférico. Para estudiar los cambios en los elementos del clima se pueden utilizar varias herramientas. Una de ellas es el climadiagrama o diagrama climático. En este gráfico se representan las precipitaciones y las temperaturas de un lugar determinado, generalmente durante un año y por periodos mensuales. Los datos de precipitación y temperatura son recogidos a través de una estación meteorológica, en forma de datos promedios, sobre un amplio número de años observados. Por ejemplo, si se quieren obtener conclusiones climáticas significativas los datos pueden ser hasta de treinta años, si se quiere estudiar tendencias climáticas temporales con cinco años es suficiente, pero si se quiere un estudio ocasional se trabaja con los registros de tan solo un año.

APLICACIÓN: 1. Explica cómo influye la altitud en el clima de tu región. 2. Selecciona dos elementos y dos factores del clima y explica las características de c/u. 3. Representa en un dibujo las características más sobresalientes del clima de tu región. 4. ¿Qué importancia tienen los climadiagramas para estudiar el clima de una región? 5. Si tienes que realizar el climadiagrama de tu localidad, ¿qué información necesitas? ¿Cómo la consigues? ¿Para qué te sirve la elaboración de este gráfico? Aplico mis conocimientos de acuerdo a la clase anterior: 1. Explica con un ejemplo la diferencia entre estado de tiempo atmosférico y clima. 2. Elabora un mapa conceptual, en el que resaltes las principales características de los elementos del clima. 3. Explica cómo la hora del día y la presencia o ausencia de vegetación influye sobre la temperatura. 4. Según lo anterior, dónde se siente más calor, ¿en el campo o en la ciudad? Explica tu respuesta. Describa la vegetación del lugar y explique cómo esta incide en el clima de la región ¿QUÉ APRENDÍ? La siguiente autoevaluación le permitirá establecer qué tan bueno fue su proceso de aprendizaje. Autoevaluación ¿Ha aprendido algo nuevo con esta actividad? ¿Tuvo alguna dificultad al elaborarla ¿Cree que esta metodología le permite entender mejor el tema ? ¿Qué fue lo que más le llamó la atención de la actividad? Después de realizar la actividad puede decir que su aprendizaje fue… ¿Qué cree que se puede cambiar o adicionar para mejorar su proceso de aprendizaje?